♪♪ = Dinâmicas Musicais? 8

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 8

Dinâmica: Comunicação musical

Categoria: Caráter expressivo.

Finalidade: Desenvolver a expressividade e a representação de caráteres expressivos musicalmente.

Material: Folhas de papel.

Número de Participantes: Número par

Descrição da dinâmica:

Os participantes se dividem em duplas.

Cada um recebe em um papel um caráter expressivo, o qual deve ser representado musicalmente e descoberto pelo companheiro.

O caráter pode ser representado por voz, percussão, percussão corporal, etc.

Veja mais dinâmicas aqui.

dinâmica adaptada no site http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas-41.php, disponível em 21/06/2010.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 7

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 7

Dinâmica: Animais da floresta

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Vendas para os olhos.

Número de Participantes: No mínimo vinte

Descrição da dinâmica:

Organiza-se a turma em um círculo e seleciona-se dois voluntários.

Um dos voluntários será o predador e outro a presa.

Os dois são vendados, levados a um canto da sala, sempre dentro do círculo, e girados.

O predador deve localizar e agarrar a presa, localizando-a através dos sons emitidos por seus deslocamentos.

Ao encontrá-la, trocam-se os papéis.

O restante da turma permanece no círculo representando a floresta que os cerca.

A atividade continua até que todos tenham participado.

Veja mais dinâmicas aqui.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 6

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 6

Dinâmica: Reconhecer pelo som

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Vendas para os olhos.

Número de Participantes: Número par

Descrição da dinâmica:

Os participantes se dividem em duplas.

Um de cada dupla é vendado.

O outro integrante vai para longe e emite um som (cantado ou não).

O participante vendado deve localizar o companheiro através desse som e ir até ele. Em seguida trocam-se os papéis.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 5

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 5

Dinâmica: Escravos de Jó

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Um objeto pequeno para cada participante, que seja de fácil manuseio.

Número de Participantes: Sem limites

Descrição da dinâmica:

Em círculo, sentados no chão, cada participante fica com um objeto em sua mão.

Canta-se uma vez a canção “Escravos de Jó”. Em seguida canta-se mais uma vez a canção, passando o objeto para o companheiro do lado direito a cada início de compasso (2/4).

Ao chegar nos versos em que se canta “tira, bota deixa o Zé Pereira que se vá”, o participante levanta o objeto (tira), em seguida recoloca-o no chão (bota), e então aponta para o objeto (deixa o Zé Pereira que se vá). 

Continua-se, então, a passar o objeto para o lado direito até chegar ao momento do “zigue, zigue, zá”, quando passa o objeto para a direita (zigue) leva de volta para sua frente (zigue) e passa-o novamente para a direita, deixando-o em frente ao companheiro.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 4

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 4

Dinâmica: Descobrindo a quem pertence

Categoria: Percepção
Finalidade: estimular a percepção auditiva e o conhecimento entre os componentes do grupo.

Material: é necessário uma sala com alguma divisória.

Descrição da dinâmica:

1. O professor divide o grupo em duas metades e cada grupo ficará em uma parte da sala longe da visão uma da outra, separada por alguma divisória.

2. Alguém da metade do grupo (grupo A) começará a tocar (ou a cantar). Não é permitido falar.

3. O outro grupo que apenas escutará o som, terá que acertar quem o emitiu.

4. Alternam-se a atividade entre os grupos.

Esta atividade objetiva, também, estabelecer as relações no grupo. É divertida e usa a curiosidade do grupo como detonadora de uma busca por uma percepção auditiva.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 3

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 3

Dinâmica: Dois círculos

Categoria: Quebra-Gelo (descontração)
Finalidade: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos o nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.

Para quantas pessoas: é importante que seja um número par de pessoas. Se não for o caso, o coordenador da dinâmica pode requisitar um “auxiliar”.

Material: uma música animada, tocada ao violão ou com gravador mas que possa variar o andamento.

Descrição da dinâmica:

1. Formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo número de pessoas.

2. Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para um lado no andamento apresentado pelo som da música.

3. Quando a música pára de tocar, as pessoas devem parar imediatamente e se apresentar para quem parar à sua frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador da dinâmica achar interessante para o momento.

4. Repete-se até que todos tenham se apresentado, em cada vez com um andamento diferente.

5. A certa altura pode-se, também, misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.

Veja mais dinâmicas aqui.

Fonte: SERRÃO, Margarida de. BALEEIRO, Maria Clarice. Aprendendo a ser e a conviver, Editora "FTD", 1999.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 2

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As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 2

Dinâmica: A construção coletiva da imagem da música

Finalidade: Fazer com que os membros do grupo sintam-se à vontade uns com os outros e compartilhem as imagens formadas em suas mentes pela música ouvida percebendo o fraseado musical.

Material: Som com música de escolha do professor. Folha de papel. Gizes de cera.

Descrição da dinâmica:

1. Orientar os participantes para sentarem em círculo;

2. O assessor distribui para cada participante uma folha de papel sulfite e um giz de cera.

3. Em seguida orienta para desenhar a imagem que a música pode formar na mente de cada um e ao final de cada frase musical ouvida o participante deve passar a sua folha ao participante do lado para que esse continue o desenho.

4. O professor coloca a música no aparelho de som e todos começam o desenho.

5. Quando a folha voltar ao participante de origem, orientar para dar personalidade ao desenho final colocando nele seus traços pessoais.

6. Pedir para o grupo interpretar os sentimentos dos outros através dos desenhos.
7. Pedir ao grupo para dizer que sentimentos vieram ma mente

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 1

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As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 1

Dinâmica: Quanto tempo eu tenho?

Categoria: Quebra-Gelo (descontração)
Finalidade: Provocar a desinibição e conhecimento do outro ao mesmo tempo percebendo andamentos e caráter musical.

Material: Som com música de diversos andamentos, caráter, expressividades... Caixa de fósforos. Um cartaz ou fichas: de onde é, de que mais gosta, qual seu estilo, etc. (Pode-se criar outras conforme o objetivo proposto).

Descrição da dinâmica:

1. Todos, em círculo, o professor distribui um palito de fósforo, não usado.

2. As fichas devem estar em lugar visível (pode ser no centro do círculo), o participante retira a ficha contendo o que ele deverá expor.

3. Pedir ao participante que risque o fósforo. Ao mesmo tempo em que a chama se acende, a música é acionada no aparelho de som.

4. Enquanto o fósforo estiver aceso, ele vai se apresentando, falando de si de acordo com a ficha que retirou e de acordo com o caráter, expressividade ou andamento da música, o participante terá que dar o seu tom de voz, ritmo, e intensão na maneira de se apresentar.

5. Cuidar para que ele fale só o tempo em que o fósforo estiver aceso.

Comentários:

1. Conseguimos expressar os pontos mais importantes na nossa apresentação? Como me senti? É fácil falar de nós mesmos? O que significa um fósforo aceso? (marcando tempo) Qual a diferença entre os diversos estilos musicais apresentados? Qual a influência da música na apresentação de cada um?

2. Analisar todas as situações que aparecem durante a dinâmica.

Resultados Esperados

1. Ter feito uma reflexão sobre nosso tempo de vida e o que podemos ser para os outros.  

2. Melhor conhecimento do grupo.

3. Percepção de parâmetros de andamento, caráter e estilo.

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