♪♪ = Partituras Para Violão? 2

Segundo Post de partituras para Violão. São partituras que encontrei no 4shared e nem sempre possuem boa qualidade.
 

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 10

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 10

Dinâmica: Cartão Musical

Categoria: Apresentação - Quebra gelo.

Finalidade: Facilitar o relacionamento entre os participantes e apresentar o grupo.

Material: Crachás ou cartões em branco, lápis, alfinetes de segurança ou fita adesiva e Canetas.

Número de Participantes: Sem limites. 

Descrição da dinâmica:

O professor distribui um cartão (ou crachá), um lápis e um alfinete de segurança (ou fita adesiva) para cada participante, pedindo que cada um escreva no cartão seu primeiro nome e prenda-o na blusa.

Os participantes sentam-se em círculo e o professor coloca-se no centro, convidando a todos a cantar (Melodia: Oh, Suzana – ver partitura abaixo):

Quando vim para este grupo,

Um(a) amigo(a) eu encontrei (o professor escolhe uma pessoa)

Como estava ele(a) sem nome

De (nome da pessoa) eu o(a) chamei.

Oh! amigo(a), que bom te encontrar,

Unidos na amizade iremos caminhar (bis).

O Professor junta-se ao círculo e a pessoa escolhida, entoa a canção, ajudada pelo grupo, repetindo o mesmo que o coordenador fez antes. E assim prossegue o exercício até que todos tenham se apresentado.

A melodia da música pode ser modificada e, como variante, pode-se pedir ao grupo que monte uma paródia diferente.

Veja mais dinâmicas aqui.

dinâmica adaptada no site http://www.formador.com.br, disponível em 21/06/2010.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 9

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 9

Dinâmica: Apresentação Musical

Categoria: Desinibição, quebra-gelo, improvisação, memória musical.

Finalidade: Trabalhar a desinibição e a capacidade de improvisação e de memorização de trechos musicais.

Material: Nenhum material necessário.

Número de Participantes: Sem limites

Descrição da dinâmica:

Os participantes se colocam em círculo.

Cada um, ao se apresentar, canta seu nome, ou como gostaria de ser chamado pelos colegas e então, os outros repetem a melodia.

Veja mais dinâmicas aqui.

dinâmica adaptada no site http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas-41.php, disponível em 21/06/2010.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 8

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 8

Dinâmica: Comunicação musical

Categoria: Caráter expressivo.

Finalidade: Desenvolver a expressividade e a representação de caráteres expressivos musicalmente.

Material: Folhas de papel.

Número de Participantes: Número par

Descrição da dinâmica:

Os participantes se dividem em duplas.

Cada um recebe em um papel um caráter expressivo, o qual deve ser representado musicalmente e descoberto pelo companheiro.

O caráter pode ser representado por voz, percussão, percussão corporal, etc.

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dinâmica adaptada no site http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas-41.php, disponível em 21/06/2010.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 7

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 7

Dinâmica: Animais da floresta

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Vendas para os olhos.

Número de Participantes: No mínimo vinte

Descrição da dinâmica:

Organiza-se a turma em um círculo e seleciona-se dois voluntários.

Um dos voluntários será o predador e outro a presa.

Os dois são vendados, levados a um canto da sala, sempre dentro do círculo, e girados.

O predador deve localizar e agarrar a presa, localizando-a através dos sons emitidos por seus deslocamentos.

Ao encontrá-la, trocam-se os papéis.

O restante da turma permanece no círculo representando a floresta que os cerca.

A atividade continua até que todos tenham participado.

Veja mais dinâmicas aqui.

dinâmica adaptada no site http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas-41.php, disponível em 21/06/2010.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 6

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 6

Dinâmica: Reconhecer pelo som

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Vendas para os olhos.

Número de Participantes: Número par

Descrição da dinâmica:

Os participantes se dividem em duplas.

Um de cada dupla é vendado.

O outro integrante vai para longe e emite um som (cantado ou não).

O participante vendado deve localizar o companheiro através desse som e ir até ele. Em seguida trocam-se os papéis.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 5

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 5

Dinâmica: Escravos de Jó

Categoria: Percepção.

Finalidade: Desenvolver a pulsação interna.

Material: Um objeto pequeno para cada participante, que seja de fácil manuseio.

Número de Participantes: Sem limites

Descrição da dinâmica:

Em círculo, sentados no chão, cada participante fica com um objeto em sua mão.

Canta-se uma vez a canção “Escravos de Jó”. Em seguida canta-se mais uma vez a canção, passando o objeto para o companheiro do lado direito a cada início de compasso (2/4).

Ao chegar nos versos em que se canta “tira, bota deixa o Zé Pereira que se vá”, o participante levanta o objeto (tira), em seguida recoloca-o no chão (bota), e então aponta para o objeto (deixa o Zé Pereira que se vá). 

Continua-se, então, a passar o objeto para o lado direito até chegar ao momento do “zigue, zigue, zá”, quando passa o objeto para a direita (zigue) leva de volta para sua frente (zigue) e passa-o novamente para a direita, deixando-o em frente ao companheiro.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 4

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

O trabalho foi realizado em parceria com o colega e Maestro Lucas Alves.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 4

Dinâmica: Descobrindo a quem pertence

Categoria: Percepção
Finalidade: estimular a percepção auditiva e o conhecimento entre os componentes do grupo.

Material: é necessário uma sala com alguma divisória.

Descrição da dinâmica:

1. O professor divide o grupo em duas metades e cada grupo ficará em uma parte da sala longe da visão uma da outra, separada por alguma divisória.

2. Alguém da metade do grupo (grupo A) começará a tocar (ou a cantar). Não é permitido falar.

3. O outro grupo que apenas escutará o som, terá que acertar quem o emitiu.

4. Alternam-se a atividade entre os grupos.

Esta atividade objetiva, também, estabelecer as relações no grupo. É divertida e usa a curiosidade do grupo como detonadora de uma busca por uma percepção auditiva.

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 3

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, no curso de música da UFRGS, sob orientação da Professora Luciana Del Ben, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.

As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 3

Dinâmica: Dois círculos

Categoria: Quebra-Gelo (descontração)
Finalidade: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos o nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.

Para quantas pessoas: é importante que seja um número par de pessoas. Se não for o caso, o coordenador da dinâmica pode requisitar um “auxiliar”.

Material: uma música animada, tocada ao violão ou com gravador mas que possa variar o andamento.

Descrição da dinâmica:

1. Formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo número de pessoas.

2. Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para um lado no andamento apresentado pelo som da música.

3. Quando a música pára de tocar, as pessoas devem parar imediatamente e se apresentar para quem parar à sua frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador da dinâmica achar interessante para o momento.

4. Repete-se até que todos tenham se apresentado, em cada vez com um andamento diferente.

5. A certa altura pode-se, também, misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.

Veja mais dinâmicas aqui.

Fonte: SERRÃO, Margarida de. BALEEIRO, Maria Clarice. Aprendendo a ser e a conviver, Editora "FTD", 1999.

♪♪ = Dinâmicas Musicais? 2

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.


As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 2

Dinâmica: A construção coletiva da imagem da música

Finalidade: Fazer com que os membros do grupo sintam-se à vontade uns com os outros e compartilhem as imagens formadas em suas mentes pela música ouvida percebendo o fraseado musical.

Material: Som com música de escolha do professor. Folha de papel. Gizes de cera.

Descrição da dinâmica:

1. Orientar os participantes para sentarem em círculo;

2. O assessor distribui para cada participante uma folha de papel sulfite e um giz de cera.

3. Em seguida orienta para desenhar a imagem que a música pode formar na mente de cada um e ao final de cada frase musical ouvida o participante deve passar a sua folha ao participante do lado para que esse continue o desenho.

4. O professor coloca a música no aparelho de som e todos começam o desenho.

5. Quando a folha voltar ao participante de origem, orientar para dar personalidade ao desenho final colocando nele seus traços pessoais.

6. Pedir para o grupo interpretar os sentimentos dos outros através dos desenhos.
7. Pedir ao grupo para dizer que sentimentos vieram ma mente

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♪♪ = Dinâmicas Musicais? 1

O Banco de Atividades – Dinâmicas de Grupo surgiu dentro da disciplina Introdução ao Estágio de Docência em Música, no ano de 2010/1, para ajudar a nós, alunos, na organização de propostas a serem desenvolvidas em sala de aula.


As dinâmicas são fortes ferramentas que possibilitam a criação do conhecimento de uma forma amigável e descontraída e ainda trabalha a interação, comunicação, encontros e desencontros de um grupo.

Dinâmica 1

Dinâmica: Quanto tempo eu tenho?

Categoria: Quebra-Gelo (descontração)
Finalidade: Provocar a desinibição e conhecimento do outro ao mesmo tempo percebendo andamentos e caráter musical.

Material: Som com música de diversos andamentos, caráter, expressividades... Caixa de fósforos. Um cartaz ou fichas: de onde é, de que mais gosta, qual seu estilo, etc. (Pode-se criar outras conforme o objetivo proposto).

Descrição da dinâmica:

1. Todos, em círculo, o professor distribui um palito de fósforo, não usado.

2. As fichas devem estar em lugar visível (pode ser no centro do círculo), o participante retira a ficha contendo o que ele deverá expor.

3. Pedir ao participante que risque o fósforo. Ao mesmo tempo em que a chama se acende, a música é acionada no aparelho de som.

4. Enquanto o fósforo estiver aceso, ele vai se apresentando, falando de si de acordo com a ficha que retirou e de acordo com o caráter, expressividade ou andamento da música, o participante terá que dar o seu tom de voz, ritmo, e intensão na maneira de se apresentar.

5. Cuidar para que ele fale só o tempo em que o fósforo estiver aceso.

Comentários:

1. Conseguimos expressar os pontos mais importantes na nossa apresentação? Como me senti? É fácil falar de nós mesmos? O que significa um fósforo aceso? (marcando tempo) Qual a diferença entre os diversos estilos musicais apresentados? Qual a influência da música na apresentação de cada um?

2. Analisar todas as situações que aparecem durante a dinâmica.

Resultados Esperados

1. Ter feito uma reflexão sobre nosso tempo de vida e o que podemos ser para os outros.  

2. Melhor conhecimento do grupo.

3. Percepção de parâmetros de andamento, caráter e estilo.

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dinâmica adaptada no site http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-dinamicas-41.php, disponível em 21/06/2010.